Archive for the 'aprendizaje' Category

Mar 25 2008

PhotoReading, sistema de lectura con toda la mente

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Cuadro "La lectura", Picasso, 1932Me gusta mucho leer y me gusta leer casi de todo, pero entre tanto blog y tan lectura en línea cada vez es más difícil encontrar tiempo para abarcar todo lo que uno quisiera. Quizás por ello siempre me ha atraído el concepto de lectura rápida. He leído tres o cuatro libros al respecto y la verdad es que creo que mi velocidad de lectura mejoró algo gracias a ellos.

Pensando en esto he buscado por casa el libro PhotoReading, de Paul R. Scheele, que leí hace algún tiempo al que había dejado en el pozo del olvido, pues alguno de los métodos que propone parecen un poco peregrinos. No obstante, después de repasarlo esta tarde durante un buen rato me doy cuenta de que podría aprovechar algunas de las ideas que ofrece, incluso las más peregrinas.

Vayamos al grano. La idea central del autor es que utilicemos toda nuestra mente, la parte consciente y el subconsciente, a la hora de enfrentarnos a cualquier material escrito. Digo enfrentarnos y no leer, porque tras aplicar los primeros pasos del método, es probable que decidamos no leer el texto en concreto. Esto ya es un ahorro de tiempo desde luego. Continue Reading »

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Mar 19 2008

Entrenamiento Mental, Terry Orlick

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Entrenamiento Mental, Terry OrlickEntrenamiento Mental es un libro de Terry Orlick, una autoridad en Psicología del Deporte que ha ayudado a cientos de deportistas olímpicos a alcanzar sus metas además de trabajar también con cirujanos, artistas o astronautas. No puedo decir que me haya leído realmente el libro, le di una lectura rápida hace un año en una biblioteca y otra más rápida hace unos días en Google Books con un montón de páginas arrancadas :)

Este libro está relacionado con el concepto de “Fluir” del que ya os he hablado en este blog y también nos muestra un camino para lograr la excelencia en aquello que hagamos a través de siete elementos: compromiso, atención dirigida, confianza, visualizaciones positivas, preparación mental, control de la distracción y aprendizaje constante.

En cuanto tenga oportunidad prometo comprarlo, leerlo entero y poneros un resumen aquí, mientras tanto os dejo con algunas de las frases del libro que me han llamado la atención.

«La primera máxima que has de seguir es creer en ti mismo y en lo que has elegido hacer. Si has elegido ser enfermera, tienes que creer en ti como enfermera y trabajar tan duro como puedas para llegar a ser una buena enfermera. No importa cual sea tu profesión, opino que si intentas al 100% ser todo lo bueno que puedes ser, no importa lo bien que lo hagas siempre que tengas fe en ti y te esfuerces todo lo que puedas.»

El poder más grande que tengo en la vida es el poder de elegir. Soy la máxima autoridad sobre mi. Yo me hago a mi mismo.

Allá donde va tu mente va todo lo demás.

La excelencia personal sólo es posible si tienes un sueño y un plan, y no te rindes cuando aparecen los obstáculos.

He probado el enfoque de “hazlo cuando te apetezca” y eso no parece ayudarme a avanzar rápidamente hacia mi meta. Pero cuando me fijo objetivos muy específicos a corto y a largo plazo, las cosas empiezan a funcionar.

Cada persona parte de un punto distinto de acuerdo con sus habilidades personales. Si desarrollas e incrementas esas habilidades, aunque sea durante cortos periodos de tiempo, estarás más vivo, probarás la esencia de la superación personal.

Para saber más

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Mar 13 2008

Seis pasos para un aprendizaje efectivo

Published by juananruiz under aprendizaje

Desde que tengo uso de razón, mi afición por el aprendizaje ha sido tan fuerte y violenta que ni siquiera las recriminaciones de otras personas… ni mis propios reproches… me impidieron que siguiera esta inclinación natural que Dios me dio. Sólo el conoce el porqué, y también sabe que le he implorado que me quite la luz del discernimiento, que me deje únicamente la necesaria como para cumplir su mandato ya que, según algunos, todo lo demás es excesivo para una mujer. Otros afirman que hasta pernicioso.
Sor Juana Inés De La Cruz. Réplica al obispo de Puebla (1691), que había criticado su trabajo erudito por ser inapropiado para su sexo.

Motívate para aprender

Este paso es el más importante. Si no estás motivado para aprender algo difícilmente vas a conseguirlo, plantéate antes de empezar cuales son tus motivaciones y agárrate con fuerza a ellas. Son la gasolina para este viaje, así que busca algo para llenar el depósito.

Adquiere la información

Comienzas a adquirir e interiorizar aquello que vas a aprender. Estúdiate a ti mismo para saber como captas mejor la información: visual (utiliza dibujos, esquemas y mapas), auditiva (utiliza la palabra, lee en voz alta, escucha una grabación) o sinestésica (usa esquemas, colores, muévete, coloca cada pieza en su sitio).

Saca el significado

Es muy importante entender lo que estás aprendiendo y no limitarte sólo a memorizar o mecanizar una serie de conceptos. Intenta buscar los principios que subyacen a esta materia, compara y enlaza con tus conocimientos y experiencias previas.

Transfiere a tu memoria

Utiliza alguna técnica que te de resultado para fijar en tu memoria el conocimiento: mapas mentales, mnemotécnicos y otras técnicas para memorizar. De nuevo, estúdiate a ti mismo para mejorar aquí.

Expón lo aprendido

Durante el aprendizaje ponemos demasiado énfasis en el “input” (entrada) y poco en el “output” (salida), pero en la vida real lo que se nos va a pedir es output, así que aprovecha ahora que lo tienes calentito para regurgitar lo que has aprendido, ya sea de forma oral, utilizando dibujos, esquemas o mapas mentales.

Revisa tu aprendizaje

Analiza tu técnica de aprendizaje para irla mejorando, para saber si en ese caso en concreto tienes que insistir en algo y para quedarte con la tranquilidad y la satisfacción de saber que has aprovechado tu tiempo y tu esfuerzo.

Observa que las iniciales de cada paso forman la palabra MASTER, utiliza este mnemotécnico para recordar los pasos de este plan de aprendizaje.

Referencias

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Oct 30 2007

Fluir. Una psicología de la felicidad. Mihaly Csikszentmihalyi

Fluir. Una psicología de la felicidad. Mihaly Csikszentmihalyi

El “fluir” es un estado mental y físico que alcanzamos cuando nos implicamos de tal forma en una actividad que perdemos la noción del tiempo y del espacio. La capacidad de entrar en flujo ha sido utilizada a lo largo de la historia por muchas culturas, pensemos en el yoga o en el zen, influye de manera poderosa en el grado de felicidad que siente una persona. La buena noticia es que el estado de flujo puede alcanzarse siguiendo unos pasos determinados y manteniendo una actitud mental adecuada. Además el flujo no sólo se da en situaciones especiales como la meditación o el deporte sino en cualquier faceta de nuestra vida, como barrer, hacer la comida o reparando la tostadora, también son conocidos los casos de personas que han alcanzado estados de flujo en condiciones realmente adversas.

Personalmente , la idea de “fluir”, me ha hecho más consciente de la importancia de mantener una actitud positiva y creativa en todo lo que hago a lo largo del día. También me ha animado a valorar y afrontar los retos inherentes a situaciones que a menudo me parecen adversas o molestas. Pero el fluir no se detiene ahí, además nos anima a darle un sentido de flujo a nuestra vida entera, definiendo claramente cuales son nuestras metas tanto a corto como a largo plazo.

Quien más ha investigado en esto del fluir es el profesor Mihaly Csikzentmihalyi, autor de numerosos estudios y libros sobre el concepto de Fluir, cuya lectura recomiendo vivamente.

Las principales características fenomenológicas que definen la situación de flujo, son:

  • Situación de reto o desafío.
  • Focalización de la atención en la acción.
  • Metas claras.
  • Retroalimentación sobre la acción.
  • Sentimiento de control.
  • Despreocupación sobre uno mismo.

Os dejo algunas perlas de uno de los libros de Csikszentmihalyi.

Aprender a manejar las propias metas constituye un paso importante para lograr una vida cotidiana óptima. Sin embargo conseguirla no implica la extrema espontaneidad, por un lado, ni el control compulsivo, por otro. La mejor solución podría ser entender las raíces de las propias motivaciones y, aun reconociendo las desviaciones que se hallan implicitas en nuestros deseos, escoger con toda humildad las metas que pongan orden en nuestra conciencia sin causar demasiado desorden en el entorno social o material.

Para hacer el mejor uso de nuestro tiempo libre, tenemos que dedicarle tanto tiempo y atención como dedicamos al trabajo que hacemos. El ocio activo que ayuda a una persona a crecer no se produce fácilmente.

Parece una ironía que el grado de felicidad y placer que obtenemos del ocio no parece tener relación alguna -si acaso, una relación negativa- con la cantidad de energía material conseguida en alcanzarlo. Las actividades sencillas que exigen inversión de capacidades, conocimientos y emociones por nuestra parte son exactamente tan gratificantes como las que necesitan gran equipamiento y energía externa, en lugar de nuestra propia energía psíquica. Mantener una buena conversación, cuidar el jardín, leer poesía, participar en actividades de voluntariado en un hospital o aprender algo nuevo agota poco recursos y son actividades al menos tan placenteras como otras que consumen una cantidad diez veces mayor de recursos.

Como ocurre con cualquier otra cosa, no se puede disfrutar de las relaciones sin dar nada a cambio. Debemos emplear una determinada cantidad de energía psíquica para cosechar sus frutos.

Si no se ha desarrollado la curiosidad y el interés durante los primeros años de la vida, es una buena idea adquirirlos ahora, antes de que sea demasiado tarde para aumentar la calidad de vida. Hacerlo es muy fácil en principio, aunque es más difícil en la práctica. Pero seguro que vale la pena intentarlo. El primer paso consiste en desarrollar el hábito de hacer lo que haya que hacer con una atención concentrada, con habilidad en vez de inercia. Cuanto más rutinaria pueda ser una tarea, como puede ser lavar platos, vestirse o cortar el césped, más gratificante será si la abordamos con el cuidado que pondríamos en crear una obra de arte. El próximo paso consiste en transferir todas los días algo de energía psíquica de las tareas que no nos gusta hacer, o del ocio pasivo, a algo que nunca hemos hecho antes.

¿Cuántas de las cosas que hacemos son realmente necesarias?¿Cuántas de estas exigencias podrían reducirse si pusiéramos algo de energía en establecer prioridades, organizar y racionalizar las rutinas que ahora dispersan nuestra atención?
Tiempo es lo que hay que encontrar a fin de desarrollar el interés y la curiosidad para disfrutar de la vida por si misma. El otro recurso igualmente importante es la capacidad de controlar la energía psíquica. En lugar de esperar un estímulo externo que atrape nuestra atención, debemos aprender a centrarla más o menos a voluntad. Esta capacidad está relacionada con el interés por una retroalimentación de ida y vuelta, de refuerzo y de casualidad recíproca. Si usted está interesado por algo, se centrará en ello, y si centra la atención en algo, es probable que se interese por ello.

Controlar la atención significa controlar como vivimos las situaciones y, por tanto, la calidad de vida.

Para seguir leyendo

Bibliografía de Mihaly Csikzentmihalyi

  • 1990 – Fluir. Una psicología de la felicidad; Editorial Kairós
  • 1998 – Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención; Editorial Paidós
  • 1998 – Experiencia óptima: estudios psicológicos del flujo en la conciencia; Editorial Desclee de Brouwer
  • 2002 – Fluir En El Deporte; Coautor con Susan A. Jackson; Editorial Paidotribo
  • 2002 – Buen trabajo: cuando ética y excelencia convergen
  • 2003 – Fluir en los negocios: liderazgo y creación en el mundo de la empresa
  • 2003 – Aprender A Fluir; Editorial Kairós.

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Jul 22 2007

Memoria de elefante: una base de datos personal

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Elefante en FlickrHace unos años leí un artículo de Carlos Salinas sobre las ventajas de mantener una base de datos personal. Desde entonces no he dejado de ir recopilando información en forma de textos, imágenes y enlaces web en la herramienta que a mi parecer se adapta mejor a esta tarea: un wiki.

Una base de datos personal es una colección de anotaciones y fragmentos de información de todo aquello que por “hache” o por “be” llama nuestra atención y pensamos que nos puede servir de referencia en el futuro. Casi todos solemos confiar estas tareas a nuestra memoria o tomamos nota en cualquier sitio para volver a ella más tarde, pero nuestra memoria, salvo honrosos y envidiables casos es efímera, las notas se pierden, las referencias se extravían.

Por todo ello es muy recomendable sistematizar de alguna manera la recopilación y organización de toda esa información. Hay gente que lo hace en papel: Plinio el Viejo tenía baúles llenos de fichas por los que llegaron a ofrecerle una fabulosa fortuna y el esfuerzo más notable que conozco en la actualidad es el método “NoteBook” de Lion Kimbro. Pero en estos tiempos que corren creo que lo más cómodo y efectivo es algún tipo de medio electrónico. Carlos Salinas, de quién hablé más arriba, recomendaba algún programa de gestión de base de datos, como he dicho antes yo utilizo un wiki. Aparte de estos ejemplos no conozco otros casos de bases de conocimientos individuales (si tu tienes alguno me encantaría que lo compartieras aquí). Bases de conocimientos colectivas existen muchas, la Enciclopedia Libre o cualquier enciclopedia tradicional en papel pueden ser buenos ejemplos pero no me ocuparé aquí de ellas, sólo apuntar que la mayoría de las que están disponibles en Internet utilizan también un wiki.

El método

Evidentemente cada uno usará el suyo, pero a modo de ejemplo este es el que yo uso. Cuando leo, veo o escucho algo interesante sobre algún tema, anoto la referencia en lo primero que tenga a mano, libreta, móvil, o directo al wiki si estoy delante de un ordenador. Si es la primera entrada relativa al tema creo una nueva página en el wiki. A veces queda solo esa referencia, pero si tengo tiempo busco más información en Internet, recorto, copio o enlazo. Busco y enlazo otras referencias dentro de mi propio wiki, categorizo, añado algún comentario, etc. Cuando encuentro otra referencia sobre el mismo tema completo la página, ordeno, categorizo, añado nuevas referencias y así sucesivamente.

Referencias en mi wiki

Artículo en Squidoo

 

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Abr 27 2007

Como pensar con más claridad (II)

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Aquí os dejo la segunda parte del esquema que he realizado con la lectura de la presentación de Michael A. Covington “How to write more clearly, think more clearly and learn complex material more easily“. Si aún no lo has hecho debes leer antes la primera parte.
El lenguaje.

  • El lenguaje, junto con la epistemología o la lógica, es una de las herramientas que usamos para pensar.
  • Sólo sabes lo que significa una palabra si sabes cuando aplicarla y cuando no.
  • Cuídate de hablar sobre cosas que no sabes que son.
  • No juntes palabras sin saber lo que significan.

La epistemología.

  • La epistemología estudia como adquirimos el conocimiento.
  • Aprender a distinguir lo verdadero de lo falso.
  • Fases del conocimiento:
    • Conjetura o hipótesis: debes intentar probar que son ciertas y debes intentar probar que son falsas.
    • Opinión: es una creencia soportada por alguna evidencia.
    • Creencia firme: es una creencia que ha demostrado ser cierta tras muchas pruebas.

Como aprender más fácil

  • Busca técnicas de aprendizaje adecuadas:
    • Cada materia requiere su propia estrategia.
    • Quien sólo es bueno en una cosa a menudo es porque sólo conoce una estrategia.
  • Insiste en una clara comprensión:
    • Aprende el vocabulario adecuado y úsalo bien
    • Si algo no está claro no esperes a que se aclare solo, vuelve atrás e insiste hasta entender.
    • Pon a prueba tu comprensión constantemente: leyendo libros, usando el ordenador, tratando de explicarlo a otros.
    • Entender el 70% del material no es suficiente
  • Organiza el conocimiento por ti mismo
    • El conocimiento no es algo que absorbes, sino algo que construyes en tu propia mente.

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Abr 26 2007

Pensamiento vs Acción

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Os recomiendo este interesante resumen de Babalum: Saber frente a hacer ¿porqué no se logra que se hagan las cosas?.

Creo que hay que buscar siempre un equilibrio entre ambos términos, la acción sin el pensamiento es ciega, el pensamiento sin la acción es inútil. Pero el artículo viene a advertirnos de que en muchas situaciones se da más importancia al conocimiento que a la acción.

Caminante no hay camino se hace camino al andar

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Abr 23 2007

Como pensar con más claridad (I)

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En esta interesante presentación de Michael A. Covington nos explica que escribir, pensar y aprender están íntimamente relacionados. Os dejo hoy con la primera parte del resumen traducido que voy haciendo mientras lo leo.

Por qué escribir mejor

  • El mundo gira por la gente que escribe.
  • Escribir con claridad lleva a pensar con claridad.
  • No sabes lo que sabes hasta que no intentas escribirlo.

El escritor desapegado

  • No lo hagas fácil para ti, hazlo fácil para tus lectores.
  • Trabaja duro para que no tenga que hacerlo el lector.
  • Intenta ser tu peor enemigo, ¿hay algo que pueda malinterpretarse?

El proceso de escritura

  • Planear: decide que, para quien y como escribirlo.
  • Bocetar: escríbelo una vez, suéltalo todo.
  • Revisar: escríbelo mejor.
  • Editar: corrige errores.
  • Formatear: elige el formato, los tipos de letra, el diseño, etc.

Claridad y legibilidad

  • Siempre: ve al grano.
  • Deja claro el punto clave antes de explicar el razonamiento que lo sostiene
  • Durante la revisión intenta explicar tus ideas de una manera más simple, si no sabes explicarlo de otro modo es que no lo entiendes.
  • Puedes hacerlo más claro poniéndolo en menos palabras.

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