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Cuando hablamos de formación a distancia normalmente pensamos en un Sistema de Gestión de Aprendizaje o Campus Virtual: Moodle, Sakai o BlackBoard (antes WebCT). En resumen, una plataforma en la que alguien propone una serie de cursos, los dota de una serie de contenidos, recluta a un grupo de estudiantes y los pone a leer artículos, enviar trabajos y participar en los foros.

Este planteamiento nunca me ha entusiasmado, pues, en definitiva, se limita a reproducir el sistema educativo que tenemos en las aulas con pocas de sus ventajas y muchos de sus inconvenientes.

Viendo la explosión actual de herramientas de redes sociales, empecé a soñar con la posibilidad de montar un entorno virtual de aprendizaje haciendo uso de las que nos resultaran más convenientes en función de cada actividad formativa y de las materias tratadas.

Por poner un ejemplo: en un curso sobre Historia del Arte podríamos usar Flickr para compartir imágenes y anotarlas, Del.icio.us para compartir y comentar recursos web relacionados con la materia y un wiki para ir publicando nuestro trabajo.

Entiendo que para hacer esto realidad hace falta un gran cambio de mentalidad en alumnos, educadores y gestores de la formación, pero si queremos estar abiertos al futuro, si queremos utilizar toda la potencia que nos ofrece la red para aprender, creo que la corriente discurre con más fuerza por este cauce que por el más avanzado sistema de gestión del aprendizaje con el nadie pudiera soñar jamás.

Toda esta reflexión ha salido a la palestra gracias al descubrimiento (vía Eraser) de un extenso monográfico sobre el tema de los Entornos Personales de Aprendizaje aparecido en la revista electrónica eLearning Papers.

La palabra clave que lo hace posible es Web 2.0: debemos alejarnos de los sistemas de gestión de aprendizaje estándares (técnica “uno para todos”) y centrarnos en los entornos de aprendizaje personales (técnica “uno para mí”), que consisten en recortes y fragmentos, recopilaciones de herramientas y servicios que se empaquetan en paisajes de conocimiento individuales o compartidos, experiencias y contactos. Así se pasa del paradigma de la isla, de la técnica de los sistemas de gestión de aprendizaje, a ver Internet como una puerta, un portal de acceso a oportunidades de aprendizaje.

El reto más importante que cualquier persona puede llegar a realizar es llegar a conocerse a si mismo y a desarrollarse plenamente, este artículo de Craig Chalquist nos ofrece una caja de herramientas para emprender tan esforzada y dolorosa labor

El propósito de llegar a conocerse a sí mismo —proceso conocido bajo nombres como trabajo interno, autoactualización, autorealización, estudio de sí mismo e individuación— es abrir la consciencia que despierta a sus fundamentos inconscientes mediante la recuperación de los aspectos negados de uno mismo. Deshacemos nuestras represiones, hacemos contacto con nuestro cuerpo, redescubrimos nuestros sentimientos, estudiamos nuestros deseos y necesidades, ejercitamos nuestros talentos inactivos, soñamos nuestros sueños. Nos abrimos paso a través de viejos conflictos emocionales. Desbloqueamos la creatividad que todos poseemos. Escuchamos «con un tercer oído» los silenciosos movimientos de las profundidades emocionales/intuitivas en nosotros, sabiendo que la retroalimentación de todo nuestro organismo es más confiable que las reacciones limitadas y unilaterales del yo que despierta. - Craig Chalquist

Dicho esto, ¿por dónde comienza uno?

• Las cuatro actitudes: congruencia (autenticidad), empatía, interés positivo incondicional y espiritualidad.
• Nunca jamás des por hecho que te conoces a ti mismo o que estás completamente familiarizado con determinadas facetas de ti mismo.
• Sé brutalmente honesto contigo mismo.
• Confía en tus impulsos.
• Evita a las personas que invaliden tus esfuerzos por conocerte a ti mismo.
• Pasa tiempo con personas que apoyen tu trabajo en ti mismo.
• Lee libros buenos.
• Anticipa que será doloroso.
• Lleva un diario personal.
• Lee libros buenos.
• Descifra tus sueños.
• Construye un árbol familiar de “salud mental”.
• Mira los eventos a través del ojo de la iniciación.
• Cuida de tu cuerpo.
• Reemplaza la actitud de víctima con una actitud de sobreviviente.

Quiero saber cómo funciona mi mente, cuándo funciona peor o mejor. Qué cosas ayudan y aclaran el pensamiento y cuáles estorban. En que pensamientos repetitivos caigo y porqué, porqué me bloqueo totalmente o porqué tengo de pronto explosiones de ideas inesperadas.

Quiero saber en que manera mis pensamientos se ligan a mis acciones y a mis percepciones.

Hasta que punto pienso distinto a los demás, si realmente hay diferencias entre hombres y mujeres, cómo varía todo esto con la edad, con el estado de ánimo, con el frío y con el calor, con el hambre o la barriga llena.

Me gustaría ir compartiendo esto con personas interesadas en el tema, compartir experiencias, dudas e intuiciones. Idear y poner en práctica experimentos sencillos sobre el tema.

¿Pensamos distinto cuándo escribimos que cuándo dibujamos? ¿en voz alta o en voz baja? ¿verbalizando o visualizando?.

Algunos aperitivos

• El cerebro de Darwin - Un divulgativo y escéptico paseo por la evolución y el cerebro.
• 10 trucos increíblemente fáciles para convertir tu cerebro en una poderosa máquina de pensar - Maikelnai’s blog.
• ¿Sólo usamos el 10% de nuestro Cerebro? - Rompiendo el mito

El desprecio por los diletantes o aficionados se basa en la miserable convicción de que nadie es capaz de enfrentarse seriamente a alguna cosa si no le anima la necesidad, el hambre o la codicia… pero únicamente es capaz de llevar una empresa con seriedad quien lo hace por amor a la misma. De estos, y no de los simples criados a sueldo han surgido siempre las empresas más sublimes. - Arthur Schopenhauer.

Un extraordinario número de descubrimientos célebres han sido hechos por aficionados o por autodidactas, que impulsados por una idea obsesiva no se detenían ante los obstáculos con que su propia cultura cerraba el paso a los profesionales. Ellos no conocían las anteojeras de los especialistas y saltaban las barreras levantadas por la tradición académica.

Heinrich Schliemann, un aficionado a la arqueología, descubrió Troya con 54 años. Todos se reían de él por tratar de encontrar una ciudad que creían que sólo había existido en la imaginación de Homero, pero en 1876 su tesón fue recompensado, en la colina de Hissarlik en Turquía, encontró las ruinas de no una, sino nueve ciudades, una de ellas era la Troya de Homero, Aquiles y Paris. Tras este éxito quiso descubrir el palacio de los reyes de Cnosos en Creta pero murió en 1890. Arthur Evans, arqueólogo profesional tomó el relevo.

Moraleja

Si quieres ser un buen profesional trabaja y aprende como un aficionado :p

Referencias

• “Dioses, tumbas y sabios”; C. W. Ceram, Ediciones Destino
• Heinrich Schliemann en Wikipedia
• Troya en Wikipedia

Me ha encantado este libro y creo que me ha aportado mucho. Aparte de algunas afirmaciones algo trasnochadas, para mi gusto, me encanta el enfoque tan sereno y tan práctico que le da el autor al tema. Recomiendo su lectura a todo aquel que esté dispuesto a arriesgarse, esforzarse y quizás también sufrir, para llegar a disfrutar de una vida llena de amor.

Creo que el amor, como cualquier cosa que merezca la pena en esta vida, requiere de un esfuerzo consciente y constante. Este libro puede darte algunas buenas pistas de por donde van los tiros.

Del prólogo
La lectura de este libro defraudará a quien espere fáciles enseñanzas en el arte de amar. Por el contrario, la finalidad del libro es demostrar que el amor no es un sentimiento fácil para nadie, sea cual fuere el grado de madurez alcanzado. Su finalidad es convencer al lector de que todos sus intentos de amar están condenados al fracaso, a menos que procure, del modo más activo, desarrollar su personalidad total, en forma de alcanzar una orientación productiva; y de que la satisfacción en el amor individual no puede lograrse sin la capacidad de amar al prójimo, sin humildad, coraje, fe y disciplina. En una cultura en la cual esas cualidades son raras, también ha de ser rara la capacidad de amar. Quien no lo crea, que se pregunte a sí mismo a cuántas personas verdaderamente capaces de amar ha conocido.

Estar plenamente despierto es la condición para no aburrirnos o aburrir a los demás -y sin duda no estar o no ser aburrido es una de las condiciones fundamentales para amar-. Ser activo en el pensamiento, en el sentimiento, con los ojos y los oídos, durante todo el día, evitar la pereza interior, sea que ésta signifique mantenerse receptivo, acumular o meramente perder el tiempo, es condición indispensable para la práctica del arte de amar. Es una ilusión creer que se puede dividir la vida en forma tal que uno sea productivo en la esfera del amor e improductivo en las demás. La productividad no permite una tal división del trabajo. La capacidad de amar exige un estado de intensidad, de estar despierto, de acrecentada vitalidad, que sólo puede ser el resultado de una orientación productiva y activa en muchas otras esferas de la vida. Si no se es productivo en otros aspectos, tampoco se es productivo en el amor.

Los aprendices autodidactas y apasionados del mundo de la informática siguen un modelo de aprendizaje radicalmente opuesto al sistema de aprendizaje académico oficial. En la enseñanza oficial el alumno suele limitarse a ser receptor de un cuerpo de conocimientos impuesto por el profesor para devolverlo de nuevo a este de la manera más fidedigna posible, sin que normalmente se le exija ninguna aportación ni reflexión por su parte. Al final de sus estudios lo que obtiene el titulado es un cerebro algo más entrenado debido al llenado y vaciado sucesivo de conocimientos y, quizás lo más importante, una serie de técnicas de aprendizaje, que ha adquirido de forma accidental. Armado con estas dos herramientas se enfrentará a un trabajo que tiene poco que ver con lo que ha visto en sus estudios.

Un hacker es básicamente un experto o entusiasta de cualquier tipo, una persona que intenta sacar el máximo partido y disfrute de los temas que le interesan. Uno puede ser un hacker astrónomo, electrónico, carpintero o jardinero. En este sentido del termino, una persona puede ser un hacker sin tener nada que ver con los ordenadores. Continue Reading »

Me gusta mucho leer y me gusta leer casi de todo, pero entre tanto blog y tan lectura en línea cada vez es más difícil encontrar tiempo para abarcar todo lo que uno quisiera. Quizás por ello siempre me ha atraído el concepto de lectura rápida. He leído tres o cuatro libros al respecto y la verdad es que creo que mi velocidad de lectura mejoró algo gracias a ellos.

Pensando en esto he buscado por casa el libro PhotoReading, de Paul R. Scheele, que leí hace algún tiempo al que había dejado en el pozo del olvido, pues alguno de los métodos que propone parecen un poco peregrinos. No obstante, después de repasarlo esta tarde durante un buen rato me doy cuenta de que podría aprovechar algunas de las ideas que ofrece, incluso las más peregrinas.

Vayamos al grano. La idea central del autor es que utilicemos toda nuestra mente, la parte consciente y el subconsciente, a la hora de enfrentarnos a cualquier material escrito. Digo enfrentarnos y no leer, porque tras aplicar los primeros pasos del método, es probable que decidamos no leer el texto en concreto. Esto ya es un ahorro de tiempo desde luego. Continue Reading »

Entrenamiento Mental es un libro de Terry Orlick, una autoridad en Psicología del Deporte que ha ayudado a cientos de deportistas olímpicos a alcanzar sus metas además de trabajar también con cirujanos, artistas o astronautas. No puedo decir que me haya leído realmente el libro, le di una lectura rápida hace un año en una biblioteca y otra más rápida hace unos días en Google Books con un montón de páginas arrancadas

Este libro está relacionado con el concepto de “Fluir” del que ya os he hablado en este blog y también nos muestra un camino para lograr la excelencia en aquello que hagamos a través de siete elementos: compromiso, atención dirigida, confianza, visualizaciones positivas, preparación mental, control de la distracción y aprendizaje constante.

En cuanto tenga oportunidad prometo comprarlo, leerlo entero y poneros un resumen aquí, mientras tanto os dejo con algunas de las frases del libro que me han llamado la atención.

«La primera máxima que has de seguir es creer en ti mismo y en lo que has elegido hacer. Si has elegido ser enfermera, tienes que creer en ti como enfermera y trabajar tan duro como puedas para llegar a ser una buena enfermera. No importa cual sea tu profesión, opino que si intentas al 100% ser todo lo bueno que puedes ser, no importa lo bien que lo hagas siempre que tengas fe en ti y te esfuerces todo lo que puedas.»

El poder más grande que tengo en la vida es el poder de elegir. Soy la máxima autoridad sobre mi. Yo me hago a mi mismo.

Allá donde va tu mente va todo lo demás.

La excelencia personal sólo es posible si tienes un sueño y un plan, y no te rindes cuando aparecen los obstáculos.

He probado el enfoque de “hazlo cuando te apetezca” y eso no parece ayudarme a avanzar rápidamente hacia mi meta. Pero cuando me fijo objetivos muy específicos a corto y a largo plazo, las cosas empiezan a funcionar.

Cada persona parte de un punto distinto de acuerdo con sus habilidades personales. Si desarrollas e incrementas esas habilidades, aunque sea durante cortos periodos de tiempo, estarás más vivo, probarás la esencia de la superación personal.

Para saber más

• Entrenamiento Mental, Terry Orlick, Editorial Paidotribo - Casa del Libro
• Cómo volverse más inteligente - Unos consejos rápidos para pensar y trabajar mejor